利用人工智能提升初中诗歌写作：诗歌机器的影响
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本研究调查了基于AI的诗歌机器如何影响初中学生的诗歌写作。它分析了使用该工具的七年级学生的定性和定量数据，揭示了AI生成的草稿作为模型，鼓励实验并提高写作质量。研究结果表明，教育环境中需要更多的AI工具来提升学生的写作能力。
- 主要观点
- 独特见解
- 实际应用
- 关键主题
- 核心洞察
- 学习成果
• 主要观点
- 1深入分析AI在提升诗歌写作技能中的作用
- 2结合定性和定量研究方法
- 3强调AI工具在教育背景下的重要性
• 独特见解
- 1AI生成的草稿作为学生写作的有效模型
- 2增加编辑与诗歌质量提升之间存在相关性
• 实际应用
- 本文提供了关于在教育中整合AI工具的宝贵见解，特别是提升学生创造性写作技能方面。
• 关键主题
- 1教育中的AI
- 2诗歌写作
- 3学习的数字工具
• 核心洞察
- 1探索AI技术与创造性写作的交集
- 2提供关于学生与AI工具互动的实证数据
- 3强调AI在转变传统写作过程中的潜力
• 学习成果
- 1理解AI工具对学生写作过程的影响
- 2探索AI在教育环境中的实际应用
- 3认识到AI生成模型在创造性任务中的重要性
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“ 引言
诗歌写作是发展语言技能和培养学生创造力的重要方面。然而，许多学生认为诗歌写作是一项具有挑战性且乏味的任务。本文探讨了一种基于人工智能的工具——诗歌机器，对初中学生诗歌写作的影响，旨在增强他们的参与感和创造力。
“ 人工智能在教育中的作用
人工智能（AI）正越来越多地融入教育环境，提供创新的学习支持方式。基于AI的工具可以提供个性化反馈和创意提示，使写作过程对学生来说更加互动和愉快。
“ 了解诗歌机器
诗歌机器是一种基于AI的工具，旨在帮助学生进行诗歌写作。它生成的草稿诗歌作为学生的模型，激励他们探索各种诗歌特征和风格。
“ 方法论
本研究采用定性和定量分析相结合的方法，分析使用诗歌机器的七年级学生的日志数据。研究考察了学生如何与生成的草稿互动，以及他们对诗歌所做的后续修订。
“ 研究结果与讨论
结果表明，诗歌机器生成的草稿诗歌作为一种支持，鼓励学生尝试不同的诗歌元素。发现编辑版本的数量与最终诗歌的质量之间存在相关性，这表明迭代写作过程能够增强创造力。
“ 对教育工作者的启示
教育工作者应考虑将像诗歌机器这样的基于AI的工具整合到课程中。这些工具可以为学生提供有价值的支持，使诗歌写作变得更加易于接触和愉快，从而最终提高他们的写作能力。
“ 结论
研究得出结论，基于AI的工具可以显著提升学生的诗歌写作体验。通过提供作为模型的草稿，这些工具激发创造力并提高写作质量。
“ 未来研究方向
需要进一步研究以探讨AI工具在教育中的更广泛影响，特别是在不同学科和年龄组中发展写作能力。
原始链接：https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X22000030
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