3D 해부학 앱이 보건 과학 학생들에게 미치는 영향

3D 해부학 앱의 등장으로 해부학 교육 분야는 상당한 변화를 겪었습니다. 이 앱들은 보건 과학 학생들이 인체에 대해 배울 수 있는 역동적이고 상호작용적인 방법을 제공합니다. 이 글은 학업 역량에 대한 이러한 앱의 영향을 탐구하며, 사용, 인식된 유용성 및 기술 개발에 대한 기여에 초점을 맞춥니다.

역사적으로 해부학 교육은 해부 실습과 삽화가 포함된 교과서에 크게 의존했습니다. 그러나 기술, 특히 3D 해부학 앱의 통합은 학습 경험을 혁신했습니다. 이 앱들은 전통적인 방법을 보완하고 현대 학생들의 요구를 충족시키며 접근 가능하고 표준화된 해부학 교육을 제공합니다. COVID-19 팬데믹은 해부학 교육에서 디지털 도구의 채택을 더욱 가속화하여 원격 학습 환경에서의 중요성을 강조했습니다.

스페인의 다양한 대학에 재학 중인 88명의 보건 과학 학생들을 대상으로 기술적 횡단면 연구가 수행되었습니다. 이 연구는 3D 해부학 앱의 사용 패턴을 분석하고, 학생들의 유용성에 대한 인식을 평가하며, 학업 역량 습득에 대한 기여도를 평가하는 것을 목표로 했습니다. 온라인 설문 조사를 사용하여 앱 사용, 인식된 유용성 및 해부학과 관련된 특정 역량에 대한 영향에 대한 데이터를 수집했습니다.

연구 결과, 학생들의 상당수(75%)가 3D 해부학 앱에 익숙하고 사용한 경험이 있는 것으로 나타났습니다. 가장 인기 있는 앱으로는 Anatomy Learning-Anatomía 3D, Atlas de Anatomía Humana 2024, Anatomía Atlas 3D, Complete Anatomy ’24가 있었습니다. 대부분의 학생들은 주로 무료 앱이나 유료 앱의 무료 버전을 사용했습니다. 참가자의 상당수가 시험 준비를 위해 이러한 앱을 자주 사용한다고 보고했으며, 이는 학업 연구에서 인식된 가치를 나타냅니다.

결과에 따르면 학생들은 일반적으로 3D 해부학 앱이 해부학 과정의 내용을 이해하는 데 도움이 된다고 생각했습니다. 참가자의 높은 비율은 이러한 앱이 해부학적 구조와 형태에 대한 이해에 크게 기여한다고 믿었습니다. 그러나 해부학적 기능 연구에 대한 인식된 기여도는 덜 두드러졌으며, 이는 앱 디자인 및 기능에서 개선될 수 있는 잠재적인 영역을 시사합니다.

학업 역량 외에도 이 연구는 3D 해부학 앱이 인지 및 상호작용 기술에 미치는 영향도 탐구했습니다. 학생들은 3차원 이해, 해부학적 구조의 정확한 식별 및 공간 관계의 개선을 보고했습니다. 또한 이 앱들은 학습에서의 상호작용성, 협업 및 자율성을 촉진하여 학생들에게 독립적인 학습 및 지식 공유를 위한 귀중한 도구를 제공했습니다.

이 연구는 3D 해부학 앱의 사용 및 영향에 대한 귀중한 통찰력을 제공하지만, 특정 한계를 인정하는 것이 중요합니다. 표본은 스페인 대학의 학생들로 제한되었으며, 횡단면 설계는 인과 관계 추론을 허용하지 않습니다. 향후 연구에서는 이러한 앱 사용의 장기적인 효과를 탐구하고, 다양한 교육 환경에서의 효과를 조사하며, 임상 실습에 미치는 영향을 검토해야 합니다. 또한, 다양한 역량 습득을 향상시키는 특정 기능과 기능을 식별하기 위한 추가 연구가 필요합니다.

3D 해부학 앱은 현대 보건 과학 교육에서 귀중한 도구로 부상했습니다. 학생들에게 인체에 대해 배울 수 있는 역동적이고 상호작용적인 방법을 제공하고, 해부학적 개념에 대한 이해를 향상시키며, 필수적인 학업, 인지 및 상호작용 기술을 개발합니다. 기술이 계속 발전함에 따라 이러한 앱은 해부학 교육을 더욱 변화시키고 학생들의 성과를 개선할 잠재력을 가지고 있습니다. 효과를 최적화하고 학생 및 교육자의 변화하는 요구를 충족시키기 위해 지속적인 연구 및 개발이 필요합니다.