Verbesserung des Studentenerfolgs: UIC testet Grammarly zur Unterstützung beim akademischen Schreiben

Die University of Illinois Chicago (UIC) unternimmt einen bedeutenden Schritt zur Verbesserung des studentischen Erfolgs, indem sie Grammarly, ein modernes Schreibassistenztool, testet. Diese Initiative, geleitet von Learning Technology Solutions (LTS), zielt darauf ab, die Schreibfähigkeiten der Studierenden zu stärken und eine studentenzentrierte Lernumgebung zu fördern. Bryan Libbin, der Associate CIO für akademische Technologie und Lerninnovation bei Technology Solutions, gibt Einblicke in die Integration von Grammarly in das EdTech-Ökosystem der UIC.

Grammarly passt zu UICs studentenzentriertem Ansatz, indem es kontinuierliche 24/7 Schreibunterstützung bietet, die den Bedürfnissen sowohl von Campus- als auch von Pendelstudenten gerecht wird. Die Entscheidung, Grammarly zu testen, basierte auf der bestehenden Nutzung durch Studierende, finanziellen Überlegungen und der Fähigkeit des Tools, eine kontrollierte und sichere Umgebung für KI-unterstütztes Lernen zu schaffen. Dieser Ansatz zielt darauf ab, das Lernen der Studierenden zu verbessern und gleichzeitig ein Gleichgewicht zu wahren, das aktives Engagement und kritisches Denken fördert.

Grammarly fungiert als umfassender Schreibcoach und unterstützt Studierende in verschiedenen Aspekten des Schreibens, einschließlich Grammatik, Ton, Wortschatz und Satzstruktur. Es identifiziert nicht nur Fehler, sondern schlägt auch Verbesserungen vor, was zum organischen Wachstum der sprachlichen Fähigkeiten der Studierenden beiträgt. Die Zugänglichkeit des Tools für alle Studierenden, unabhängig von ihrem wirtschaftlichen Hintergrund, fördert die Chancengleichheit in der Bildung und ebnet den Weg für akademischen Erfolg.

Die UIC entwickelt eine umfassende Strategie, um die optimale Nutzung von Grammarly sicherzustellen. Dazu gehört die Erstellung von Lehrmaterialien, Video-Tutorials und Best-Practice-Leitfäden für Studierende und Dozenten. Das LTS-Team arbeitet mit Grammarly zusammen, um verfügbare Ressourcen zu nutzen und fortlaufende Unterstützung zu bieten. Diese Bemühungen zielen darauf ab, einen reibungslosen Einarbeitungsprozess und kontinuierliche Verbesserungen bei der Nutzung des Tools zu ermöglichen.

Dozenten werden ermutigt, Grammarly in ihre Lehrmethoden durch verschiedene Strategien zu integrieren. Dazu gehören Demonstrationen im Unterricht, die Einbeziehung von Grammarly in Peer-Review-Sitzungen, die Nutzung in Schreibwerkstätten und die Berücksichtigung in den Bewertungskriterien. Ziel ist es, Grammarly als Katalysator für Diskussionen über Schreibherausforderungen und Verbesserungsstrategien zu nutzen, während ein Gleichgewicht zwischen dem Einsatz von Technologie und der Entwicklung unabhängiger Fähigkeiten gewahrt bleibt.

Grammarly fördert Originalität und akademische Integrität durch seine Plagiaterkennungsfunktion und Zitationsvorschläge. Das Tool befähigt Studierende, akademische Schreibstandards zu verstehen und einzuhalten, während es klare und authentische Ausdrucksweise fördert. Dozenten spielen eine entscheidende Rolle bei der Aufklärung der Studierenden über die angemessene Nutzung von Grammarly und der Verstärkung der Prinzipien akademischer Integrität während des Schreibprozesses.

Die UIC wird die Effektivität von Grammarly während des einjährigen Tests anhand von drei wichtigen Kennzahlen bewerten: Adoptionsraten, Nutzungsmuster und qualitative Rückmeldungen aus Umfragen. Die Bewertung wird die Meinungen von Studierenden, Dozenten, Mitarbeitern und Schreibberatern einbeziehen. Dieser umfassende Ansatz zielt darauf ab, ein nuanciertes Verständnis der Auswirkungen von Grammarly auf das akademische Ökosystem zu bieten und Entscheidungen über eine mögliche langfristige Einführung zu informieren.

Der Grammarly-Test beginnt im Frühling, mit Anweisungen zur Aktivierung von Konten, die an alle Dozenten, Mitarbeiter und Studierenden gesendet werden. Die UIC ermutigt die Gemeinschaft, Grammarly als unterstützendes Tool unter vielen verfügbaren Ressourcen zur Verbesserung der Schreibfähigkeiten zu betrachten. Dozenten werden aufgefordert, sich mit Grammarly vertraut zu machen, es in ihren Unterricht zu integrieren und Rückmeldungen zur Effektivität zu geben. Das LTS-Team bietet Unterstützung durch Workshops und Beratungen, um die erfolgreiche Integration von Grammarly in die akademische Umgebung zu erleichtern.